Давайте читать вместе! Сергей Друзяк, которого юные зрители и их родители знают и любят как весёлого Каляку-Маляку, и его дочка, дошкольница Люба, читают любимые сказки, разыгрывают их по ролям, обсуждают характеры персонажей и делятся неожиданными фактами. Можно не только послушать сказку, но и обсудить с ребенком поступки и мотивы героев: это помогает детям развивать критическое мышление, речь и эмоциональный интеллект, а родителям — стать ближе к своим детям.
Анна Скавитина, психолог, аналитик, член IAAP (International Association of Analytical Psychology), супервизор РОАП и Института Юнга (г. Цюрих)
Дети начинают улавливать и воспринимать символический и метафорический язык через сказки, которые им читают, а позже они читают сами. Развитие психики и мышления ребёнка — это обучение способам узнавать спрятанные идеи. Без способности использовать символы и скрытые значения в историях и мире дети не смогли бы быстро воспринимать информацию и продвигаться в познании нового.
Сказки служат и для обучения детей правилам поведения. Читая самые популярные сказки, дети начинают подражать идеям, изображенным в сюжете, и самим персонажам. Детские сказки можно использовать для понимания эмоций и развития воображения, чтобы можно было глубже исследовать мир. Читайте дальше: «Нужно ли читать детям сказки?»
Мария Булыгина, психолог, кандидат психологических наук, доцент кафедры детской и семейной психотерапии МГПУ
Народные сказки — это не просто фольклор, это коллективный опыт многих поколений, в котором сохранены и осмыслены базовые жизненные сценарии: дружба и соперничество, страх и смелость, жадность и щедрость, потеря и возвращение. Ребенок еще не имеет личного опыта таких ситуаций, но через сказку он может «прожить» их в безопасной форме. А обсуждение поступков героев, вопросы вроде «А как ты думаешь, почему волк так поступил?» помогают задуматься над причинно-следственными связями, учиться понимать чужие чувства.
Дошкольник уже может сосредоточиться на сюжете книжки, но еще нуждается в помощи взрослого, чтобы связать события между собой и сделать выводы. Поэтому формат «читаем вместе и обсуждаем по ходу» — как раз то, что нужно в этом возрасте.
А еще интересно наблюдать за взаимоотношениями Сергея и Любы: папа тут внимательный, отзывчивый, но хулиганить не разрешает, и заметно, что с Любой у него теплые и доверительные отношения. Для зрителей-родителей это даже может стать разрешением тоже почаще быть смешными и неидеальными. Проект — хороший пример того, как совместное чтение превращается в удовольствие, а не в обязанность.
