По данным опросов ВЦИОМ и Российской государственной детской библиотеки, за последние 10 лет доля детей, которые читают ежедневно, заметно сократилась. Современные школьники тратят на чтение в 3 раза меньше времени, чем на просмотр видео и игры в гаджетах; исследования показывают, что российским школьникам всё сложнее работать с текстом, выделять главное и делать выводы. Но чтение — это не просто навык для школы, это развивает мышление, эмоциональный интеллект и способность понимать других людей. А еще, конечно, может объединять семью.
Юлия Нефёдова, основательница и руководитель онлайн-школы «Умные классы», педагог, блогерКак вернуть детей к книгам в эпоху коротких видео? Должен ли родитель заставлять читать? Что важнее, что читает ребенок или как часто? Мы поговорили с Юлией Нефёдовой, учителем русского языка, основательницей и руководителем онлайн-школы «Умные классы» и мамой троих детей. В её семье чтение не обязанность, а любимая традиция, так что вот 10 практических советов по улучшению «книжного» климата и выращиванию настоящих читателей.
1. Как превратить чтение в семейную традицию, если её никогда не было?
Не надо настаивать и заставлять: «Дети, с завтрашнего дня у нас семейное чтение!» — это не поможет. Многое зависит от возраста ребёнка. Если это дошкольники и школьники до 6−7 класса, чтение можно превратить в игру или семейный ритуал. Например, выберите один вечер, когда все дома и никуда не бегут. Достаньте книгу с картинками, допустим, сборник рассказов Носова. Сядьте не за стол, а на пол, на ковёр, обложитесь подушками. Скажите: «Дети, я нашла такую смешную историю, что сама чуть не лопнула от смеха, пока читала. Хотите, почитаю вам одну страничку, а вы потом скажете, смешно ли было?» — и читайте ровно 5 минут. Как только ребёнок отвлёкся — закрывайте книгу и говорите: «Ой, а продолжение я запомнила, но расскажу завтра, если напомните». Оставь их с интригой. Повторите так 3−4 вечера подряд, и это уже войдёт в привычку. Дети сами потянутся к книгам.
С детьми старшего возраста можно устраивать литературные диспуты. Выбираем одну книгу на неделю, каждый читает ее самостоятельно (можно брать небольшие рассказы, необязательно сразу начинать с больших произведений). И в конце недели всей семьей обсуждать сюжет, поступки героев, делиться впечатлениями.
2. Как вы организуете чтение в многодетной семье?
У нас общее чтение — раз в день, перед сном, 15−20 минут. Мы читаем одну книгу для всех. Как выбирать? В понедельник выбирает папа (даже если он выбрал энциклопедию про динозавров — читаем, потому что папа старался), во вторник — мама (я выбираю добрую классику, типа «Винни-Пуха»), в среду — старшая дочка, в четверг — средняя, в пятницу — младшая (пусть выберет любую, даже если там только картинки, я сочиняю текст на ходу). Так никто не обижен. Также у нас есть индивидуальное чтение — с каждым ребёнком читаем книгу, которую он сам выбрал.
3. Сейчас много аудиосказок, мультфильмов, электронных книг. Может ли это заменить чтение вслух родителями?
Нет. Но не потому что я старомодная. Я сама включаю аудиосказки в машине, потому что за рулём не почитаешь. Но вот что мы теряем: мультфильм или аудиокнига даёт готовую картинку, а при чтении книги картинка рождается в голове. Это как каша из пакетика и каша, которую мама сварила с любовью. И то, и другое — еда, но в одном есть душа.
4. Как чтению конкурировать с гаджетами?
Никак, в открытом бою вы проиграете. Гаджет даёт мгновенный дофамин, книга — задержанное удовольствие. Поэтому мы не запрещаем, мы переключаем. В нашей семье есть правило: гаджеты 15 минут в день, экранное время заканчивается за 30−40 минут до чтения. В это время мы просто болтаем, играем в настолку или пьем чай. Нужно снизить возбуждение нервной системы. Если у ребёнка «трясучка» от экрана, он не сможет слушать. Мы читаем в кровати, при тусклом свете — это успокаивает.
5. Зачем читать вслух, если ребёнок уже сам умеет?
Это звучит как «Зачем держаться за руки, если мы уже умеем ходить?» Конечно, надо продолжать. Пока вы читаете вслух, ребёнок освобождается от технической работы (складывания букв в слоги) и полностью концентрируется на содержании. Его мозг в этот момент строит образы на уровень выше, это обучение смысловому чтению.
Продолжать читать вслух нужно до тех пор, пока ребенок сам вас просит, или пока вы чувствуете, что книга сложнее, чем его текущий навык. Можно и в 13−14 лет читать вслух. Это семейная традиция, которая через литературу делает вас ближе с ребенком.
6. Выбирать традиционные сказки, советскую детскую классику или современную литературу? Как найти баланс между культурным наследием и интересом/пользой?
Мой баланс такой: 70% — проверенная классика (народные сказки в моей обработке, опускаю совсем страшные эпизоды. Конечно, Пушкин, Чуковский, Носов) — они развивают мышление и речь. 30% — современное (про машинки, принцесс, роботов) — это даёт интерес и язык сегодняшнего дня. Главное, чтобы в каждой книге был поступок, который можно обсудить: «Правильно ли поступил герой?» — даже в самой простой книжке это можно найти. И не бойтесь страшного — дети любят испытывать страх в безопасной обстановке, только всегда заканчивайте сказку хорошим финалом.
Смотрите сказочный сериал «Папа, я и сказки» в группе телеканала «О!» ВКонтактеТелеведущий Сергей Друзьяк и его дочка Люба вместе читают сказки для наших зрителей и подписчиков.
7. Как удержать внимание ребёнка во время чтения?
Есть несколько приемов:
Приём «Стоп-кадр». Читаешь предложение и вдруг замолкаешь, хлопаешь в ладоши и говоришь: «Стоп! А ты бы на месте героя пошёл в тёмный лес или позвал друга?» — дайте ребёнку выбрать, пусть пофантазирует минуту. Потом продолжайте.
Приём «Читаем и рисуем». Дайте ребёнку пластилин, карандаш, конструктор — пусть руки что-то делают, а уши слушают. Это не отвлекает, а наоборот, помогает сконцентрироваться гиперактивным детям. Моя средняя дочка так все книги «вырисовала».
Приём «Ошибка». Прочитайте нарочно неправильно: «И пошёл Иван-царевич налево, а там — болото». Ребёнок сразу встрепенётся: «Нет, он направо пошёл!» — и включится в игру, начнёт следить за текстом, чтобы ловить твои «ошибки».
И главное: если совсем не слушает — закройте книгу. Никогда не заставляйте читать. Книги должны ассоциироваться с чем-то добрым и приятным.
8. Как читать одну и ту же книгу в десятый раз и не сойти с ума? Почему дети вообще просят перечитывать одно и то же?
Дети просят прочитать одно и то же, потому что это их безопасность. В мире, где всё меняется, только эта история всегда заканчивается одинаково, и это успокаивает.
Вот что я делаю, когда ребёнок в 10 раз просит прочитать «Колобка»:
Меняю голоса: сегодня Колобок поёт басом, завтра — писклявым голоском.
Меняю имена: вместо дедки и бабки — папа и мама (или имена самих детей). «Катя-Колобок, покатилась от Саши…» — они визжат от восторга.
Придумываю альтернативные концовки: «А лиса сказала: „Колобок, ты такой вкусный, давай я тебя просто обниму“». Ребёнок начнёт спорить: «Нет, она его съела!» — и ты вовлекаешь ребенка в диалог.
9. Как учитель русского вы можете отличить в классе ребёнка, в семье которого принято читать?
Это не уровень грамотности (хотя у читающих детей он выше). Это внутренний монолог. У ребёнка из читающей семьи:
— богатая устная речь: Он не скажет «ну, это такое…», он скажет «мне кажется, у этого героя сложный характер».
— Он умеет слушать: не перебивает меня на полуслове, он держит паузу, потому что знает: «сейчас будет главное».
— У ребёнка богатая фантазия: На вопрос «Что было дальше?» он с лёгкостью придумает 5 концовок. Ему не нужны картинки, он видит их в голове. И, главное, он эмоционально откликается на текст — смеётся или грустит, потому что знает, что книга — это интересный мир.
10. И любимый вопрос родителей: с какого возраста начинать читать?
Рекомендую читать детям вслух с рождения. Если говорим о ребенке, то с того момента, как он научился читать. Даже 5−10 минут в день помогает развивать мышление, фантазию и прививает любовь к чтению.
Фото: freepik, prostooleh/Freepik