Пока одни дети успевают выучить к празднику и своё стихотворение, и чужое, другие тщетно стараются запомнить две строчки, теряя рифму и спотыкаясь об ударения. Нейропсихолог Мария Баулина подскажет, как справиться с трудными словами и выступить на ура.
Как помочь ребёнку подружиться с поэзией, чтобы не только успешно выступать на утренниках, но и научиться управлять своей памятью?
Обсуждаем непонятные слова и выражения
Далеко не все поэты задумывались об особенностях детской речи и мышления, поэтому малышу могут попасться такие выражения как «Брега с недвижною рекою» или «Открой сомкнуты негой взоры».
Чтобы ребёнок выучил стихотворение с непонятными словами, недостаточно их просто объяснить. Поняв смысл, ребёнок может попытаться отредактировать текст и заменить «неудобные» слова на удобные. Поэтому самый верный путь — механическое заучивание сложных выражений целиком. Сказанное не означает, что можно обойтись без объяснений.
Однако обсуждение смысла стихотворения и его заучивание могут происходить параллельно. Это как физические формулы: иногда достаточно запомнить их вид и область применения, но не вникать в происхождение каждой буквы.
1. Договоритесь с ребёнком, что «сомкнуты негой взоры» — это волшебное заклинание, после произнесения которого красавица открывает глаза.
2. Вместе посчитайте, сколько таких сложных выражений в стихотворении, и попросите малыша заранее готовиться к их произнесению. К счастью, обычно их не больше двух или трёх, и, даже если ребёнок ещё не умеет считать, можно обозначить их как «одно», «другое» и «ещё одно».
3. Для того, чтобы вовремя произнести «заклинание», обратите внимание юного чтеца на то слово или жест, которые ему предшествуют. Жесты вы можете придумать сами. Важно, чтобы они отражали смысл «заклинания». Например, для слов «сомкнуты негой взоры» уместно поднести руки к глазам.
Предотвращаем ошибки
В дошкольном возрасте механическая память ребёнка развита лучше, чем ассоциативная. В многочисленных психологических экспериментах показано: попытки предложить малышу опираться при запоминании слов на визуальный ряд часто не только не помогают, но и мешают ему. Например, если мы скажем, что при произнесении строчки «Взвейся вихрем белым в поле поседелом!» надо представить белые снежинки, то с большой вероятностью ребёнок начнёт говорить «снегом» вместо «вихрем».
Безусловно, полезно предлагать ребёнку мысленно воображать то, что происходит в стихотворении. Однако важно, чтобы эти «картинки» передавали точный смысл строки и не искажали порядок слов. Не секрет, что многие поэты ради красивой рифмы готовы были пойти на неестественные для русского языка перестановки. Лучше всего придерживаться следующего алгоритма при заучивании стихотворения.
1. Вначале 2−3 раза просто прочитайте ребёнку стихотворение, чтобы он познакомился с ним. Затем при любой удобной возможности (по дороге домой из детского сада, в очереди в поликлинике) проговаривайте его ребёнку, не требуя, чтобы он повторял за вами. На этом этапе важно, чтобы малыш получил общее представление о длине, ритме стихотворения и его сложности.
2. Заучивание лучше начинать с просьбы договаривать за вами каждую строчку. После того, как малыш запомнил окончания строк, предложите ему поменяться ролями: теперь он начинает, а вы договариваете. Благодаря такой тактике ребёнок, допустив ошибку на празднике, сможет рассказывать стихотворение с любого места, а не только с начала.
3. Используйте метод «безошибочного научения»: поощряйте верное воспроизведение аплодисментами и мгновенно останавливайте неверное. Главная цель таких остановок — не допустить закрепления ошибок. Детская память устроена таким образом, что самостоятельно произнесённые слова запоминаются лучше, чем сказанные после чьих-то поправок. Поэтому после 2−3 повторов ошибка может стать «любимой», и от неё будет трудно избавиться.
4. В оставшееся до праздника время продолжайте проговаривать стихотворение ребёнку находу, во время купания или раскачивания на качелях.
Не волнуем и не волнуемся
Для удачного выступления на утреннике недостаточно просто хорошо выучить свою роль. Необходимо точно знать, в какой момент начать говорить, и вовремя справиться с волнением.
Большинство детей переживают не столько из-за возможных ошибок, сколько из-за впечатления, которое оставит их выход на сцену. Поэтому постарайтесь заранее подумать вместе с ребёнком о мерах «скорой помощи» при внезапно нагрянувшей забывчивости.
1. Предложите малышу смотреть на вас во время выступления, чтобы вы могли подсказать ему слова или необходимые действия.
2. Посоветуйте также посматривать на воспитателя после выступления других детей, чтобы вовремя уловить посланный им знак.
3. Если к утреннику у ребёнка сохранились какие-то «любимые» ошибки, посоветуйте ему не исправлять их в случае промаха во время выступления. Особенно это касается тех случаев, когда малыш заменяет слово синонимом, и при этом не страдает ни смысл, ни ритм.
Даже если ребёнок выступил неудачно, тщательно скрывайте своё огорчение, чтобы не навредить его мотивации для участия в будущих мероприятиях. Похвалите за то, что прекрасно произнёс вторую строчку или не забыл поклониться в конце.
Как и любой другой навык, декламацию стихов на публике нужно тренировать. Поэтому все неудачи лучше воспринимать не как провал, а как возможность поработать над ошибками и повысить шансы на успех в следующий раз.
Читайте также:
15 чудесных детских книг для новогоднего настроения
ТЕСТ Мороз и солнце! Хорошо ли вы помните стихи о зиме?
Стихи на Новый год: какие выбрать для утренника? Идеи книжного эксперта