Ребёнок принёс на детскую площадку ведро с формочками, машинки и мяч. Не успел он разложить игрушки, как тут же со всех сторон сбежались дети: все хотят поиграть! Что делать: не делиться и прослыть жадиной или поддаться на уговоры и сидеть и переживать за свои игрушки в чужих руках?
Зачем ребёнку вообще чем-то делиться?
Родители, которые придерживаются мнения, что просьбы поделиться игрушками нарушают личные границы ребёнка и покушаются на его право собственности, воспринимают такие ситуации как социальное давление. Однако в них можно найти много пользы для малыша.
1. Обмен игрушками расширяет кругозор. Невозможно, да и не нужно, скупать все игрушки. Меняясь с ровесниками, ребёнок получает возможность узнать про разные инструменты, персонажей сказок или мультфильмов, модели машин
2. Каждый раз сомневаясь, делиться или нет, и делая выбор в пользу первого, ребёнок учится пониманию того, что отношения важнее вещей. Если вы хотите, чтобы малыш умел проявлять великодушие и считал, что весёлая игра с другом ценнее лопнувшего шарика, он должен иметь опыт преодоления чувства собственничества.
3. Обмен игрушками — это регулярная тренировка отстаивания своих границ и интересов, умения договариваться. Подобные ситуации гораздо лучше развивают эмоциональный интеллект, чем специальные занятия. Если ребёнок будет постоянно говорить «нет», то так или иначе выпадет из круговорота игрушек на площадке, который является основным способом взаимодействия маленьких детей. Проблема не столько в том, что «с жадиной никто не будет дружить», как часто пугают малышей некоторые взрослые. Пока он будет сторожить свою пожарную машину, мимо может пройти вся насыщенная событиями жизнь на детской площадке.
4. До 5−6 лет дети играют не столько вместе, сколько рядом друг с другом. Поэтому обмен игрушками даёт возможность завязать дружбу, которая в начале держится на меркантильном интересе, а затем может перерасти в более тёплое и бескорыстное чувство.
Учимся обмениваться игрушками с пользой
Делиться вовсе не значит отдавать свои игрушки любому человеку по первому требованию. Важно делать различия между хорошо знакомыми и незнакомыми людьми, ценными вещами и расходными материалами. Большое значение имеет желание ребёнка самому поиграть в то, что он принёс. Исходя из этих факторов, процесс обмена нужно осуществлять по-разному.
• Если малыш ещё сам не наигрался со своей игрушкой, а за ней уже выстроилась очередь, нужно поставить временные рамки для детей. Например: «Сейчас Миша хочет сам поиграть с поездом. Когда вы построите тоннель, он вам даст провезти его 3 раза». Желание других детей не должно быть определяющим, но нужно показать, что вы с ребёнком готовы его учитывать.
Если «просители» выдвигают ультиматумы или капризничают, помогите своему малышу противостоять подобным манипуляциям!
Можно преувеличенно удивиться: «Разве так просят?» Сами по себе навязчивые просьбы являются достаточным предлогом для отказа. В этом случае ребёнок будет выглядеть не как жадина, а как человек с принципами.
• Скажите ребёнку о том, что не нужно бояться обидеть отказом новых знакомых, но следует несколько раз подумать, прежде чем отказать другу, подруге, брату или сестре. В последнем случае нежелание делиться воспринимается как отвержение и может навредить отношениям, если не будут приведены какие-то веские аргументы для отказа.
• Делиться или меняться можно и нужно с выгодой. Попробуйте развить у ребёнка предпринимательскую жилку, чтобы он мог оценить, что лучше попросить за куклу: снежколеп вместе с ведром или только ведро.
Как отказать, если не хочется делиться? 4 идеи
Если по каким-то причинам ребёнок не хочет делиться, важно подумать над формой отказа, так как в некоторых случаях форма важнее содержания. Наименее обидным вариантом можно считать ссылку на внешние обстоятельства. Так ребёнок подчёркивает, что он не пренебрегает чувствами просителя, но вынужден отказать не по своей воле.
Фото: makalex69/Shutterstock1. Если игрушку подарил кто-то из родственников, можно упомянуть об этом. Например: «Заяц — бабушкин подарок. Я его просто ношу с собой, не сажаю на качели, не беру в песочницу. Бабушка расстроится, если заяц испачкается».
2. Некоторые игрушки являются общими для братьев и сестёр, и этим фактом можно объяснить невозможность их передачи в другие руки. Допустим: «Брат разрешил взять ледянку на горку при условии, что я буду кататься сам».
3. У некоторых игрушек есть особенности конструкции, которые делают их уязвимыми к поломке. Об этом можно честно сообщить другим детям и с сожалением констатировать, что сложно объяснить, как и на какую часть не следует нажимать, чтобы не навредить, поэтому пусть лучше игрушка останется у хозяина.
4. Для особенно ценных вещей можно предложить альтернативную форму игры вместо непосредственных манипуляций с ними. Например, хозяин машинки на дистанционном управлении может управлять ею, в то время как другой ребёнок будет возвращать её на трассу в случае отклонения от маршрута.
Читайте также:
Как научить ребёнка знакомиться и дружить. Советы психолога
Игрушки-антистресс: чем они действительно полезны для ребёнка?